Конституцией Туркменистана (статья 55) и Законом «Об образовании» (статья 3) гарантируется право каждого гражданина на обязательное бесплатное, равноправное и качественное начальное и среднее образование.

На протяжении последних лет образование находится в процессе последовательного реформирования, направленного на качественное обновление материально-технической базы образовательных учреждений и методик обучения, создание высокотехнологичной образовательной среды, внедрение информационных образовательных технологий, оптимизацию сети образовательных учреждений, инновационное развитие и расширение рынка образовательных услуг. Правительством уделяется особое внимание вопросам раннего развития детей.

Страна достигла высоких показателей детского развития в физической, социально-эмоциональной и познавательной областях.

Наблюдается неуклонный рост участия детей в организованных видах обучения годичной предшкольной подготовки в возрасте 5 лет.

В дошкольных учреждениях размещены Центры раннего развития для детей с ограниченными возможностями здоровья, что позволяет создать инклюзивную среду для их развития.

На базе действующих учебно-воспитательных комплексов с реабилитационными центрами функционируют пилотные консультационные пункты по работе с детьми с нарушениями развития.

Туркменистан создаёт лицам с инвалидностью условия для получения ими достойного образования (инклюзивное образование). В национальное законодательство об образовании внесены изменений с целью внедрения инклюзивного образования во всех образовательных учреждениях страны.

Междисциплинарные услуги для детей с инвалидностью и их семей внедряются на базе учебно-воспитательных комплексов с реабилитационными центрами и двух Центров раннего развития ребенка системы образования. Данные услуги способствуют дальнейшей социальной адаптации и последующей инклюзии детей с инвалидностью.

В целях обеспечения интеграции системы профессионального образования с экономическими отраслями ведется работа по разработке и внедрению государственных образовательных стандартов, которые позволяют выпускникам быть конкурентоспособными на рынке труда. Данные стандарты разрабатываются в сотрудничестве с работодателями и включают навыки и знания, востребованные на рынке труда.

В высших и средних профессиональных учебных заведениях обучаются 60,2% студентов за счёт бюджетных средств и 39,8% - на платной основе (2018/2019 учебный год).

В образовательных учреждениях содержание и обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей или заменяющих их лиц, осуществляются на основе полного государственного обеспечения, в том числе в профессиональных учреждениях, до достижения ими возраста 24 лет.

В системе образования страны проводится реформа, направленная на повышение его качества и создание лучших условий для обучающихся, внедряются международные стандарты обучения и информатизации.

В стране действует 12-летняя система общего среднего образования. В средних школах введены новые учебные дисциплины (экология, основы экономики, культура поведения, культурное наследие Туркменистана, мировая культура, информационно-коммуникационные и инновационные технологии, моделирование и графика, ряд новых иностранных языков). В учебный процесс внедряются современные технологии и интерактивные методы обучения.

В 2017 году принята Концепция развития системы цифрового образования в Туркменистане, которая предусматривает поэтапное создание единой сети между учреждениями образования. В высших учебных заведениях страны на базе сетевого программного обеспечения созданы цифровые образовательные порталы. С использованием цифровых образовательных технологий систематически организуются дистанционные занятия, видеоконференции между вузами, а также с зарубежными вузами-партнерами по сотрудничеству в образовательной сфере.

В национальной системе образования в целом присутствует гендерный баланс. Диспропорция сохраняется в высшем образовании.

В 2018 году доля обучающихся девушек в высших учебных заведениях составила 38,5% против 35,5% в 2015 году.

Для дальнейшего развития гендерно-ориентированных программ и политик в стране реализуется Национальный план действий по обеспечению гендерного равенства в Туркменистане на 2015-2020 годы.

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

4.1. К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики завершали получение бесплатного, равноправного и качественного начального и среднего образования, позволяющего добиться востребованных и эффективных результатов обучения.

4.2. К 2030 году обеспечить всем девочкам и мальчикам доступ к качественным системам развития, ухода и дошкольного обучения детей младшего возраста, с тем чтобы они были готовы к получению начального образования.

4.3. К 2030 году обеспечить для всех женщин и мужчин равный доступ к недорогому и качественному профессионально-техническому и высшему образованию, в том числе университетскому образованию.

4.4. К 2030 году существенно увеличить число молодых и взрослых людей, обладающих востребованными навыками, в том числе профессионально-техническими навыками, для трудоустройства, получения достойной работы и занятий предприниматель¬ской деятельностью.

4.5. К 2030 году ликвидировать гендерное неравенство в сфере образования и обеспечить равный доступ к образованию и профессионально-технической подготовке всех уровней для уязвимых групп населения, в том числе инвалидов, представителей коренных народов и детей, находящихся в уязвимом положении.

4.6. К 2030 году обеспечить, чтобы все молодые люди и значительная доля взрослого населения, как мужчин, так и женщин, умели читать, писать и считать.

4.7. К 2030 году обеспечить, чтобы все учащиеся приобретали знания и навыки, необходимые для содействия устойчивому развитию, в том числе посредством обучения по вопросам устойчивого развития и устойчивого образа жизни, прав человека, гендерного равенства, пропаганды культуры мира и ненасилия, гражданства мира и осознания ценности культурного разнообразия и вклада культуры в устойчивое развитие.

4.а. Создавать и совершенствовать учебные заведения, учитывающие интересы инвалидностью и гендерные аспекты, и обеспечить безопасную, свободную от насилия и социальных барьеров и эффективную среду обучения для всех.

4.с. К 2030 году значительно увеличить число квалифицированных учителей, в том числе посредством международного сотрудничества в подготовке учителей в развивающихся странах, особенно в наименее развитых странах и малых островных развивающихся государствах.